최근 국가교육위원회(국교위)가 고교학점제 학점 이수 기준 완화와 관련한 국가교육과정 수립·변경안을 의결했지만, 경기도 내 학교 현장에서는 여전히 학점 이수 기준이나 최소 성취수준 보장 지도에 대한 불만의 목소리가 나온다.
더욱이 올해부터는 고교학점에 적용 대상이 고교 1학년과 2학년으로 지난해보다 늘어나 학교 현장의 혼란이 더할 전망이다.
22일 국교위에 따르면 국교위는 지난 15일 열린 제64차 회의에서 고교학점제 학점 이수 기준 완화 관련 국가교육과정 수립·변경(안)을 심의해 원안 의결했다.
기존 국가교육과정에는 ‘이수 기준은 출석률과 학업성취율을 바다이야기게임다운로드 반영해 설정하며, 이와 관련된 구체적인 사항은 교육부 장관이 정하는 지침에 따른다’고 돼 있었는데 이를 ‘이수 기준은 출석률, 학업성취율 중 하나 이상을 반영하되, 교육 활동 및 학습자 특성을 고려해 설정한다’로 변경했다.
지난해 고교 1학년생을 대상으로 전면 도입된 고교학점제는 3년간 192학점 이상을 취득하면 졸업하는 제도다.
백경게임하지만 최소 성취수준에 도달하지 못한 학생들은 최소 성취수준 보장 지도를 받아야 해 교원들의 업무 부담이 가중되는 문제 등이 제기됐다. 이에 교육부는 공통과목의 경우 학점 이수기준을 출석률과 학업성취율 모두 반영, 선택과목의 학점 이수기준은 출석률만을 반영하는 지침을 마련했다. 교육부의 이 지침도 이번 국교위 제64차 회의에서 의결됐다.
릴게임모바일그러나 이같은 국교위의 결정에 대해 도내 교사들은 만족감을 표하지 않고 있다.
학업에 대한 의지가 없는 학생들의 경우 교사가 최대한 노력해도 학업성취율 기준을 충족하기가 어렵다는 이유에서다.
도내 한 고교 교사 A씨는 “학업성취율을 학점 이수 기준으로 계속 남겨두면 결국은 많은 학생을 졸업시키기 위해 문제를 오션파라다이스예시 쉽게 낼 수밖에 없다”며 “문제를 쉽게 낸다고 해도 그것조차 풀지 않는 아이들이 있어 난감한 상황”이라고 어려움을 토로했다.
또 다른 도내 고교 교사 B씨는 “공통 영어 과목 학업성취율이 떨어지는 학생에게 12차시의 보충 수업을 해야 하는데 이 수업을 들었다고 해서 학생이 공통 영어를 이수할 정도의 능력이 되느냐에 대한 의문이 있다”고 지 릴짱 적했다.
지난 16일 주요 교원 3단체인 교사노동조합연맹, 전국교직원노동조합, 한국교원단체총연합회는 성명서를 통해 학업성취율을 학점 이수 기준에서 폐지하고 실질적인 기초학력 보장체계 마련을 재논의해야 한다고 밝히기도 했다.
이에 대해 교육부 관계자는 “고교학점제가 잘 안착될 수 있도록 별도의 지원 방안을 검토하고 있다”고 말했다.
/김형욱 기자 uk@kyeongin.com